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誘導(dǎo)創(chuàng)意訓(xùn)練的思維途徑
作者:佚名 時間:2007-8-30 字體:[大] [中] [小]
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誘導(dǎo)創(chuàng)意訓(xùn)練
由于藝術(shù)創(chuàng)作中有許多具體的形象或形式存在,在視覺藝術(shù)思維訓(xùn)練的過程中_我們可以結(jié)合這些特點(diǎn)進(jìn)行帶有誘導(dǎo)性的提示。如視覺藝術(shù)思雄能否邀過對藝術(shù)用材的選擇進(jìn)行有目標(biāo)得誘導(dǎo) 對形象的構(gòu)成用不同的方法進(jìn)行重新處理,形成新的藝術(shù)形象;對相同或相近的對象(同類成異類)用類比的方法加以誘導(dǎo),使我們的藝術(shù)創(chuàng)作在進(jìn)行過程中受到較多較好得提示。從而增強(qiáng)視覺藝術(shù)思維的效果。
我們可以提出許多問題逐一地進(jìn)行考慮,從題材選擇方面進(jìn)行誘導(dǎo)
選擇什么題材--- 古今中外。民間藝術(shù)。自然景觀,科學(xué)技術(shù)等從什么角度選擇題材--人類思想意識,自然形式美,科技動態(tài)藝術(shù)原理,宗教信仰,人生禮儀,民俗事象等。
反映什么風(fēng)格---古典,現(xiàn)代,幽雅,浪漫,自然,前衛(wèi),奇特,夢幻。鄉(xiāng)俗,田園等展現(xiàn)什么情感---熱情,開朗,歡樂,豪放,奔涌,憂郁,悲傷,痛苦,自豪等
從形態(tài)處理方面進(jìn)行誘導(dǎo)組合---用什么材料,什么形象,什么素材,什么方法,如何組合,組合得秩序,組合得部位等
漸變---色彩的漸變,色調(diào)的漸變,形態(tài)的漸變,大小漸變,粗細(xì)漸變,造型漸變,結(jié)構(gòu)漸變等
添加---添加的內(nèi)容,添加的形式,添加的大小,添加的次數(shù),添加的長短,添加的厚薄,添加的疏密等
簡化——減去什么,化整為零,簡潔,縮減等。
打散重排——結(jié)構(gòu)打散重排,色彩打散重排,線條打散重排,形象打散重排,材料打散重排等。
顛倒——位置顛倒,組合顛倒,材料顛倒,主次顛倒,內(nèi)外顛倒,形態(tài)顛倒,步驟顛倒等。
從各種因素的類比方面進(jìn)行誘導(dǎo):
綜合類比——排除事物之間復(fù)雜的表面現(xiàn)象,找出他們相似的特征進(jìn)行綜合的類比。
直接類比一一二隊(duì)自然界和人造物中直接尋找與創(chuàng)作對象相類似的因素作出類比。
擬人類比——將創(chuàng)作的對象進(jìn)行“擬人化”處理,賦予其感情色彩。
象征類比——借助事物形象或符號進(jìn)行抽象化、立體化的形式類比。
因果類比——在兩種事物、兩種形象之間可能存在的因果關(guān)系中進(jìn)行類比。
根據(jù)這些有意識的提示以及具體的思維途徑,我們在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時對此加以分析、探討,不要忽略任何一個小小的細(xì)節(jié)和相關(guān)的因素,從中作出正確的判斷和評價,選擇那些具有挑戰(zhàn)性的、最賦美感的思路進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)作。
視覺藝術(shù)思維的訓(xùn)練更要從培養(yǎng)思維的創(chuàng)造能力和發(fā)展智力的角度著眼。許多成功的藝術(shù)家在他們的藝術(shù)創(chuàng)作生涯中都很注重讀書交友,集思廣益。古人所謂“讀萬卷書,行萬里路”,是說要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng),從書本中、自然中和朋友之間相互交談的過程中得到創(chuàng)意的思路,找到創(chuàng)作的靈感,受到藝術(shù)的啟示。俗話說:“三個奧皮匠,賽過諸葛務(wù)’,《論語》中也有“三人行,必有我?guī)煛,說的是人與人之間的智力是能夠通過相互激發(fā)、相互補(bǔ)充而發(fā)揮出更好的效果。每個人因?yàn)橹橇Φ母叩汀⒛芰Φ拇笮〔煌,所受教育、環(huán)境影響以及研究方向的不同,形成了思維能力、思維效果和思想認(rèn)識之間的差異。朋友之間的交流,實(shí)際上是一種智力相互激勵的過程,通過交流每個人都會在不同的方面受到啟示,在認(rèn)識上有所突破。現(xiàn)代社會中的形式眾多的
“沙龍”,如藝術(shù)沙龍、信息沙龍、科學(xué)沙龍、交響樂沙龍、文學(xué)沙龍、影視沙龍等等,其目的都是讓那些有共同語言、情趣相投的朋友們相聚在一起,各自發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn),相互探討和激勵,在研討中充分調(diào)動自己的思維運(yùn)作,敏銳快捷地捕捉有用的信息,取長補(bǔ)短,為我所用。